Vályi Horváth Erikával az irodalomterápiáról Ivanova Daniela készített interjút a csalad.hu-n Gyógyító irodalom a megroppantott kamaszlelkekre címmel:

“Hogyan lehet erőforrásként használni az irodalmi művekben rejlő lehetőségeket a kamaszok segítésében? Miért érdemes sokat beszélgetnünk a gyerekeinkkel és együtt olvasni velük? Többek között erről is kérdeztük Vályi Horváth Erika irodalomterapeutát.

Erika Madách-díjas műfordító, hátrányos helyzetű kamaszoknak tart fejlesztő foglalkozásokat a SZÉRA – Szociális és Rehabilitációs Alapítványnál, a VONESZO Alapítvány égisze alatt. Több tucat könyvet ültetett át magyarra, és olyan érzékenységgel válogatja meg a terápiás szövegeket, hogy még azok is kedvet kapnak az irodalomhoz, akik korábban nem vettek könyvet a kezükbe.

– Jó pár éve civil aktivistaként gyerekekkel és kamaszokkal foglalkozom – kezdi Erika. – A csoportokban irodalmi szövegeket olvasunk és beszélgetünk mindarról, ami a társadalmi felelősségvállalás fontosságára hívja fel a figyelmet, továbbá kiemel egy-egy kérdést, amelyekre nem helyez elegendő hangsúlyt a sok esetben információátadásra redukálódó közoktatás. Több kortárs irodalmi érzékenyítő szakember korábban antológiát szerkesztett, amelyek többnyelvű szöveggyűjteményként szolgálnak a foglalkozásokhoz.

Az irodalomterápia nem magyaróra

– Az irodalomterápia, más néven biblioterápia a művészetterápiák egyik ága; olyan önismereti segítő módszer, amely segítségével egy olvasott műből kiindulva eszmét cserélhetünk egymással gondolatainkról, elakadásainkról és szorongásainkról. Fontos kiemelni, hogy ez nem egy magyaróra, sőt, műelemzésnek sem vetjük alá az olvasottakat, hanem arra összpontosítunk, hogy a mű tetszett-e vagy sem, ha igen, akkor pedig mi érintett meg benne? Esetleg van olyan sor, amelyet a sajátunknak érzünk? Az irodalomterápia egy kiválóan működő, mély rétegeket megmozgató segítő módszer, amelyet a klinikumban is hatékonyan alkalmaznak különféle speciális célcsoportoknál: pszichiátriai betegeknél, valamint addikcióval élőknél és a daganatos betegek terápiájában.

Az olvasás felkészít a nehézségekre

– Mi a fejlesztő irodalomterápiát vittük el a kamaszoknak a Családok Átmeneti Otthonába – folytatja a szakember. – Mivel ez egy krízisintervenciós intézmény, pszichológus és szupervíziós szakember bevonása is szükséges. Az otthon szakgondozói szintúgy komoly energiákat fektetnek abba, hogy ez a foglalkozássorozat heti rendszerességgel megvalósulhasson. Közös célunk, hogy az ott élő kamasz gyermekek megkaphassák azt a fejlesztést, amely hozzájárul ahhoz, hogy leküzdjék félelmeiket, lelkileg megerősödjenek, mélyüljön az önismeretük és olyan pozitív eszköztárral gazdagodjanak, amelyek segítik majd őket a felnőtt életük problémás helyzeteinek megoldásában. Péterfy Gergely író mondta, hogy az irodalom válsághelyzetbe került emberek történeteit meséli el. Egész életünk válsághelyzetek menedzselésével telik, amelyre az olvasás készít fel.”

A beszélgetés teljes terjedelemben a csalad.hu oldalán olvasható el.